புதிய பாடம்.. புதிய பாதை?- நாட்டிலேயே முதல் முயற்சியை எடுத்திருக்கிறது தமிழ்நாடு!

[size=38]சு[/size][size=30]தந்திர இந்தியாவில் பல்வேறு கல்வித் திட்டங்கள் மாறிமாறி வந்துவிட்டன. ஆனாலும், அவை வகுப்பறையில் பெரிதாகத் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தவில்லை. தமிழகக் கல்வி வரலாற்றில் ஒரு மாற்றத்துக்கான திறவுகோலாக இந்தப் புதிய பாடத்திட்டத்தை நாம் பார்க்கலாம். ஏனென்றால், ஆரம்பக் கல்வியில் புதிதாகத் திறன்கள் அடிப்படையிலான பாடங்கள் அமைந்துள்ளன. அதாவது, ‘விழுமியங்களை உணர்ந்துகொள்ளும் திறன்’, ‘வாழ்வில் தேர்ச்சிக்கான திறன்’ தொடர்பான பாடங்களை உருவாக்கியிருக்கிறார்கள். ஒருவருடைய சூழ்நிலையை, நாம் அவரது இடத்தில் இருந்து புரிந்துகொள்வது எப்படி, அதன் மூலம் அவருடன் இணக்கமான உறவை ஏற்படுத்துவது எப்படி என்று சொல்லித்தருகிறது இந்தப் பாடம்.[/size]
[size=30]என்னைப் பெரிதும் கவர்ந்தது, சாதிப் பாகுபாடு பற்றி அதாவது, சாதிகளின் தோற்றம், தாக்கம், தீண்டாமை, சமூகச் சீர்திருத்த இயக்கங்கள் பற்றி 7-வது வகுப்பு பாடத்தில் சேர்த்திருப்பதுதான். 2005-ல் தேசிய கலைத்திட்டம் வெளியானபோது, “இந்திய அரசியலமைப்பு முகப்புரையில் உள்ள சுதந்திரம், சமத்துவம், சகோதரத்துவம் போன்ற சொல்லாடல்கள் இருக்கின்றன. அதனை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிற வகையில், பாடத்திட்டத்திலும் கொண்டுவர வேண்டும்” என்று சொல்லியிருந்தது. ஆனால், பாடநூல்களில் அதுபற்றிய மேலோட்டமான பார்வையே இருக்கிறது. தமிழக அரசின் இந்த முயற்சி, இந்திய பள்ளிக்கல்வி வரலாற்றிலேயே இல்லாத ஒன்று. இருப்பினும் கலைத்திட்டத்தில் சொல்லப்பட்ட இந்த விஷயம், பாடத்திட்டத்தில் எப்படி வரப்போகிறது என்பது தெரியவில்லை.[/size]
[size=30]நன்றி[/size]
[size=30]தி இந்து[/size]

[size=30]உள்ளூர்த் தகவல்களுக்கு முக்கியத்துவம்[/size]

[size=36]குழந்தைகள் அறிவியல் மனப்பான்மையுடன் வளரும் வகையில், டார்வினின் பரிணாமக் கொள்கையைத் தொடக்க வகுப்புகளிலேயே அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். சமூகவியல் போன்ற பாடங்களில் தற்போது உள்ளூர்த் தகவல்களுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கும் வகையில், மாவட்டம்தோறும் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடம் மட்டும் வெவ்வேறாக இருக்கிறது. இதனை வரலாற்றுப் பாடத்துக்கும் விரிவுபடுத்தி, உள்ளூர் சுதந்திரப் போராட்டத் தியாகிகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். புவியியல் பாடத்திலும், உள்ளூர் தட்ப வெப்பநிலை, மழை, இயற்கைப் பேரிடர்கள் குறித்த தகவல்கள் இடம்பெற வேண்டியது அவசியம்.[/size]
[size=36]விவசாயம், அடிப்படைச் சட்டம் போன்றவற்றையும் பாடத்திட்டத்தில் இணைக்க வேண்டும். மதங்கள் குறித்த பாடங்கள் மிகமிக மேலோட்டமாக உள்ளன. உதாரணமாக, புத்த மதத்தைத் தோற்றுவித்தவர் யார்? அது எங்கெல்லாம் பரவியிருந்தது, எந்தக் காலகட்டத்தில் அது செல்வாக்கோடு இருந்தது என்பது போன்ற தகவல்கள் மட்டுமே உள்ளன. அதைத் தாண்டி அதன் சிறப்புத் தன்மைகள், அது எதனால் மனித சமுதாயத்துக்குத் தேவைப்பட்டது, எப்படிப் பயன்பட்டது போன்ற விவரங்கள் இடம்பெற வேண்டியது அவசியம்.[/size]